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福建工程学院材料科学与工程专业“卓越工程师培养计划”学校培养标准
更新时间: 2014-08-30     访问次数: 657

福建工程学院应用型材料科学与工程专业卓越工程师的培养目标是:学生通过3年的在校学习和1年的工业企业学习,通过基础课和专业基础课的学习,掌握相关的工程技术基础常识和技能。通过专业理论学习和实践环节训练,能够系统地掌握材料的组成及性能、制备工艺及设备等方面的常识,具备材料科学与工程领域的材料设计与开发、试验研究、生产管理和企业管理等方面的能力,具有良好的工程素质如较强的工程创新意识、工程实践能力和创新能力等。能够较好地把握行业发展动向和掌握学科前沿常识。具有较强的法律意识和社会责任感,有良好的工程职业道德和人文科学素养,具备一定的国际交流能力,能满足海峡西岸经济区社会和经济发展对材料科学与工程技术人员的需要。

本培养标准是在国家通用标准及“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念的引导下,根据福建工程学院人才培养目标定位,为实现上述培养目标而制定的。

1、材料科学与工程技术常识和推理能力

材料科学与工程专业培养学生应掌握扎实的工程基础常识和本专业的基本理论常识,具有较好的人文和社会科学基础及素质,系统掌握材料的设计、制备、分析、工艺及设备等方面的常识,具备材料科学与工程领域的生产、试验研究、技术开发和企业管理等方面的能力,具备融汇贯通、灵活运用所学理论常识的能力,熟悉本专业领域各个方向的专业技术,了解学科的前沿及发展趋势,具有从事本专业实际工作的基本能力和素质。

1.1掌握工程科学技术常识以及一定的人文和社会科学常识

1.1.1 掌握必要的工程科学基础常识,具有高等数学、工程数学、大学物理等自然科学常识,并能应用于材料科学与工程学科领域。

1.1.2 掌握材料科学与工程专业所涉及的工程技术常识,包括工程制图、工程力学、计算机技术等相关学科的常识,侧重于应用工程技术常识解决实际工程问题。

1.1.3具备一定的工程管理、社会学、法律、环境等人文与社会学常识。熟练掌握一门外语,可运用其进行技术相关的沟通和交流。

1.2掌握核心工程基础常识

1.2.1 掌握物理和化学学科基础常识

1)掌握必需的物理基本理论、基础常识和基本技能,了解这些常识在科学研究和生产上的应用。

2)掌握必需的普通化学的基本理论、基础常识和基本技能,了解这些常识在科学研究和生产上的应用。

3)掌握力学、运动学、电磁学、光学、原子物理学等领域的基本概念、重要定律和原理

4)掌握热力学、动力学、电化学等领域的基本概念、重要定律和原理。

5)掌握物理化学的基本原理和方法,并初步具有运用物理化学原理与方法来分析和解决一些实际问题的能力。

1.2.2掌握材料科学学科基础常识

1)掌握金属材料、无机非金属材料、高分子材料的组成、结构、工艺与性能之间的相互关系。

2了解材料组成、组织结构、力学性能、电学性能、光学性能、磁性能、热性能等的常用分析方法、表征手段。

3了解材料工艺性能及使用性能,能根据实际工作要求,正确选用、设计和制备材料。

1.2.3掌握材料科学与工程专业基础常识

1)掌握金属材料铸造工艺、锻造工艺、焊接工艺的基础常识。

2)掌握无机非金属材料粉碎、混合、成型、烧成(熔制)、加工等工艺环节基础常识。

3)掌握高分子材料合成方法、成型、加工工艺的基础常识。

4)了解材料合成、混合、成型与加工过程中所用设备的类型、工作原理、主要结构及控制方式及其对产品质量的影响。

1.3掌握专业工程常识

1.3.1 掌握金属材料专业常识

1)掌握金属材料的专业基础理论常识,掌握现代材料研究方法和金属材料成分、组织、性能和各层次微观结构之间的基本规律。  

2)掌握金属材料的成型和加工工程的专业常识和技术经济管理常识。

3)掌握金属材料制品的检测、产品质量控制和防护措施的基本常识和技能。

4)具有金属材料的设计、选用及正确选择生产工艺及设备的初步能力。   

5)具有本专业必需的机械、电工与电子技术、计算机应用的基本常识和技能。  

6)具有研究开发新材料、新工艺和设备的初步能力。   

1.3.2 掌握无机非金属材料专业常识

1)掌握无机非金属材料常用原材料的种类、质量控制(化学成分、水分、颗粒度)、运输、储存方式及运输、储存过程中应注意的问题,各种原材料加工系统的工艺流程、主要设备及及参数控制。

2)掌握陶瓷材料成型、精修、干燥、施釉、烧成工艺的种类、过程、设备及相应的工艺参数控制。了解陶瓷材料生产过程中产品缺陷种类、产生的原因及避免和解决的方法。

3)掌握水泥熟料的制备、粉磨工艺流程、工艺参数、机械设备、粉磨系统的自动调节控制及影响粉磨效率的主要因素。

4)掌握浮法玻璃生产工艺流程、成型原理、成型特点,锡槽中各部分结构、要求、尺寸、工艺参数控制及工艺制度,退火窑各部分结构、作用、温度分布、退火制度及退火质量。

5)了解产品的检验项目、方法和实行的标准,包装材料的种类、规格及包装量定额,成品的贮存及发送。

6)了解生产单位的经济核算、成本要素、燃料、动力及劳动力的管理。

1.3.2 掌握功能材料专业常识

1)掌握材料微观结构与材料光、电、磁、热等性能关系的理论常识,理解光、电、磁、热等功能材料作用的机理。

2)掌握金属功能材料、高分子材料功能、无机非金属功能材料的性能特点,合理选择制备与加工的工艺流程、设备与控制参数。

3)了解气相沉积、等静压成型、磁控溅射、微波烧结、等离子烧结等功能材料制备过程中常用的非常规方法、设备及控制参数。

4)了解XRDSEMTEMHRTEM、红外光谱、紫外光谱、荧光光谱、综合热分析、阻抗分析、频谱分析等功能材料光、电、磁、热等性能及组织结构的表征方法。

1.4具备掌握学科前沿常识能力以及进一步获取常识的能力

1.4.1掌握材料科学与工程专业常用的英语词汇,具备阅读和翻译本专业英语书刊和科技资料的能力,能够以英语为工具获取专业所需的信息。

1.4.2掌握若干种基本的综合性和专业性中外文检索工具,能够选用适当的检索途径查阅所需的专业文献。

1.4.3 通过进行学术讲座和科学技术专题研讨,具备掌握学科前沿常识的能力。

2个人职业技能和职业道德

在材料科学与工程专业相关理论课程的基础上,通过课程实验、课程设计、综合实践等教学环节,巩固学生对所学理论课程的了解和掌握,加强学生的动手能力,使学生具备解决工程实际问题的能力,具有工程创新意识和能力。通过课程学习、社会实践、企业学习、讲座、讨论等多种方式培养良好的职业道德。

2.1 具备专业基础实验技能和操作技能

2.1.1巩固所学的专业基础常识,加强实验技能,为今后专业能力的培养和从事生产技术工作打好基础。

2.1.2进行专业基本技能训练,培养动手能力,观察、分析和解决实际问题的能力。

2.2 具备专业基本设计和实验研究的能力

2.2.1培养理论联系实际的设计思想,训练综合运用相关课程的理论、结合生产实际分析和解决工程实际问题的能力,巩固、加深和扩展相关方面的专业常识。

2.2.2树立正确的设计思想,掌握设计方法,熟悉整个设计过程,为专业综合设计和今后工作奠定基础。

2.3 具备专业综合设计和研究开发的能力

2.3.1培养综合运用所学常识(基础课、技术基础课、专业课等常识),分析和解决材料科学与工程及相关领域的工程技术问题的能力。

2.3.2巩固和深化所学的基础理论与专业常识,并进一步拓宽常识面,提高实验动手能力和独立从事工程技术工作的能力。

2.3.3接受高级工程技术人员能力的基本训练,其主要内容包括:调查研究、查阅文献和搜集资料的能力;工程设计或试验研究方案拟定与论证的能力;理论分析、计算、工程设计及绘图的能力;实验装置的设计制作与安装调试,实验仪器设备的使用等实验研究方面的能力;正确分析实验数据、撰写科技论文和工程设计说明书的能力。

2.3.4培养学生的创新意识和实事求是的科学态度,树立良好的学术思想和工作作风。

2.4具备应对危机和突发事件的初步能力

2.4.1掌握本专业工程现场的安全操作规程,具备预防人身伤害事故和生产事故的能力。

2.4.2具备制定可行的突发生产事故处理预案的能力,并在出现突发生产事故时,能根据所制定的预案进行妥善处理。

2.5具备良好的职业道德和社会责任感

2.5.1掌握职业健康安全常识,并应用于材料科学与工程领域的材料设计、工艺方法的选择和制定、生产实施过程。

2.5.2具备环境保护意识、了解并遵守环境保护法规。

2.5.3有良好的职业道德和日常行为准则。

2.5.4掌握工作和生活中的法律常识,具有较强的法律意识、遵纪守法、能依法办事。

2.6具备主动规划个人职业的能力

2.6.1树立正确的人生观和价值观。

2.6.2具备把握材料科学与工程行业发展的能力。

2.6.2具备规划个人职业发展的能力。

3人际交往技能:团队协作和交流

    通过实践教学、科学技术专题研讨、企业学习、学科竞赛、学问活动和社会实践等环节培养学生与别人沟通、交流、协作的能力。善于与别人沟通、敬重别人,懂得以适当的方式同他人合作,学会被别人领导和领导别人,提高学生的综合素质。此外,科技交流技能也是应用型卓越工程师的基本技能之一,通过组织学生参与科研项目,撰写科技论文等方式,培养学生的科技交流技能。

3.1 具备人际交往与协作能力

3.1.1 通过专业课程实验、材料制备与检测综合实践和工程综合创新实验等一系列实践性教学环节,使学生学会与别人沟通,具备一定的协调、管理、竞争与合作的初步能力。培养学生学习和工作的主动性和积极性,出色地完成学习和工作任务。

3.1.2具备较强的适应能力,自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境。

3.1.3在企业中进行的专业实习和毕业设计等教学环节,不仅让学生学习材料生产、管理等方面的实践常识与经验,而且能培养学生勤奋、敬业精神,良好的职业道德和对职业、社会、环境的高度责任感,提升团队协作能力。

3.1.4通过一系列的课外活动,培养综合实践能力,具备初步的科研和创新能力,全面提升学生的综合素质和团队合作精神。

1)引导学生适应深化教育改革、推进素质教育的要求,了解创业常识,培养创业意识,人际交往能力,树立创业精神,提高创业能力。

2)引导和激励学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、敢于探索,开展学生课外学术科技活动,提高综合素质,发现和培养一批在工程技术上有作为、有潜力的优秀人才。

3.1.5培养学生具有较强的英语阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使学生能用英语交流信息,具备一定的国际视野和跨学问环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

3.2 具备学术交流的能力

3.2.1能够进行工程文件的编纂,如:可行性分析报告、项目任务书、投标书等,并可作相应说明、阐释。

3.2.2通过科学技术专题研讨,使学生具备一定的学术交流和组织能力。

3.2.2具有较好的书面与口头表达能力。

3.2.3会利用计算机和网络将材料科学与工程的资料编制成电子文档和电子图表,利用多媒体进行交流。

4项目构思、设计、实施和运行系统

通过理论课程学习、校内和企业综合实践等环节的训练,能够选用适当的理论和实践方法解决材料科学与工程领域工程实际问题,并经历过生产运作系统的设计、运行和维护或解决实际工程问题的系统化训练。

4.1了解市场、用户的需求变化以及技术发展,能够编制支撑产品形成过程的策划和改进方案。

4.2 参与工程解决方案的设计、开发,考虑成本、质量、环保性、安全性、可靠性、外形、适应性以及对环境的影响,找出、评估和选择完成工程任务所需的技术、工艺和方法,确定解决方案。

4.3参与制定实施计划,使用合适的管理方法,管理计划和预算,组织任务、人力和资源。

4.4实施解决方案,协调工作、团队,确保工作进度、完成工程任务,并参与相关评价。

4.5参与改进建议的提出,并主动从结果反馈中学习。

4.6具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力。

 

 

 

 

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